DISLALIAS
Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún o algunos
fonemas bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o
por la sustitución de estos por otros, de forma improcedente, en personas que
no muestran patologías del sistema nervioso central, ni en los órganos
fonoarticulatorios a nivel anatómico.Estas alteraciones perduran más allá de los cuatro años, hasta entonces
aparecen muy frecuentemente. Son las más frecuentes y conocidas de todas las
alteraciones del lenguaje.
Determinados
autores también la denominan dislalias orgánicas, puesto que se produce una
alteración de la articulación debido a determinadas anomalías o
malformaciones de los órganos del habla: labios, lengua, paladar, etc.
Así pues, nos encontramos
ante un trastorno en la articulación de distintos
fonemas por alteraciones anatómicas de los diferentes órganos periféricos del
habla y de origen no neurológico central,
provocado por lesiones físicas o malformaciones de los órganos articulatorios
periféricos.
Los trastornos disglósicos suelen coincidir o presentarse
asociados entre sí (varios órganos periféricos afectados), asociados a
rinofonías y/o a trastornos psicológicos consecuentes a la problemática del
habla. Junto al trastorno disglósico puede aparecer asociado un rechazo a
hablar, en ocasiones, al ser conscientes de sus dificultades articulatorias.
Otros trastornos que pueden presentarse asociados son: retrasos escolares,
dificultades en la lectoescritura, dificultades en la fluidez normal del habla,
hipoacusias (fundamentalmente en los casos de fisura palatina) y otras
dificultades debidas a que suelen ser niños sometidos a repetidas situaciones
quirúrgicas, internamientos hospitalarios, con lo cual pueden no recibir en
ocasiones una estimulación apropiada a su nivel de desarrollo cognitivo y estimárseles
como con retraso intelectual límite.
DE LA ARTICULACIÓN Y LA EXPRESIÓN DEL HABLA.
- DISARTRIAS
Es una alteración del lenguaje producida por una lesión
cerebral. Se distingue de las afasias motrices en que no se presentan
alteraciones en la prolongación ni en la secuencia del lenguaje sino
dificultades asociadas con los componentes fonológicos, es decir con la
realización de los sonidos dl lenguaje. El paciente disartrico produce
sonidos que no necesariamente existen en su lengua materna, ya que no
puede utilizar correctamente su tracto vocal.
Los aspectos sensoriales del lenguaje se encuentran conservados, al
igual que la estructura del lenguaje como tal, lo que ha llevado a
afirmar que, a diferencia de las afasias motrices, el lenguaje interno y
la estructura de la lengua permanece sin cambios, constituyendo así
una alteración periférica y no central, esto es, una variación en los
movimientos requeridos para la producción del habla, pero no una
modificación en el lenguaje como sistema de códigos. Se pueden
distinguir cuatro formas básicas de disartria.
DE LA VOZ Y LA RESONANCIA
- DISFONIAS
Por el contrario, en una voz disfónica o anormal se observará un desequilibrio en sus
componentes, por ejemplo, una intensidad muy baja, una frecuencia inapropiada
para la edad del hablante, un timbre desagradable desde el punto de vista
auditivo, etc. La disfonía puede definirse como la manifestación subjetiva de
un trastorno momentáneo o duradero de la función vocal, constituida por un conjunto de signos y síntomas de alteración
en la voz que impiden su producción en forma natural.
La disfonía que siempre es un síntoma de alteración laríngea, en la mayoría de los casos se
adquiere con el tiempo y como consecuencia de un uso vocal inadecuado o abusivo,
situación que puede revertirse si el sujeto modifica sus hábitos fonatorios mediante
una oportuna intervención voca.
- AFONIAS
El término afonía se ha constituido con vocablos griegos: a (entendido como “sin”) y phonos (traducido como “sonido”). Se trata de un concepto utilizado en el campo de la medicina para referirse a la imposibilidad de emitir sonidos que permitan hablar o, en otras palabras, a la ausencia de voz. Esta eventualidad está considerada como un asunto algo más grave que la disfonía (un trastorno cualitativo o cuantitativo de la fonación que tiene su origen en causas orgánicas o funcionales).
- DISFEMIAS
Conceptualmente podemos definir la disfemia como un trastorno de
la fluidez verbal en el cual no se dan anomalías orgánicas y se
caracteriza por las interrupciones verbales que afectan al ritmo del
lenguaje y a la melodía del discurso.
- FARFULLEO
Trastorno
caracterizado por un ritmo rápido del habla con interrupciones en
la fluidez, pero sin repeticiones o indecisiones, de una gravedad
que da lugar a un deterioro en la comprensión del habla. El habla es
errática y disrítmica, con súbitos brotes espasmódicos que
generalmente implican formas
incorrectas de la construcción de las frases (por ejemplo,
alternancia de pausas y explosiones del habla dando lugar a la
expresión grupos de palabras sin relación con la estructura
gramatical de la oración).
TRASTORNOS DEL LENGUAJE DE LA COMPRENSIÓN Y/O EXPRESIÓN SIMBÓLICA :(ADQUIRIDAS).
- AFASIAS
Las afasias se definen como una perdida o alteración en la capacidad de
producir o comprender el lenguaje debido a lesiones cerebrales (SNC)
producidas después de la adquisición del lenguaje o en el transcurso del
mismo.
El término afasia, fue creado en 1864 por el médico francés ArmandTrousseau. Procede del vocablo griego ἀφασία: sin palabra.
DE LA COMPRENSIÓN Y/O EXPRESIÓN SIMBÓLICA: (DEL DESARROLLO).
DISFASIAS O RETRASOS Y TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE TEL.
Es un trastorno del lenguaje caracterizado
por provocar dificultad para hablar y/o comprender el discurso hablado.
Las personas con disfasia pueden no ser capaces de hablar usando frases
coherentes, pueden tener dificultades para encontrar las palabras
adecuadas, puede usar palabras que no tienen sentido en el momento o
pueden tener dificultades para entender lo que otra persona dice. La
disfasia suele ser muy frustrante para el pacientes, ya que la capacidad
de comunicación puede estar muy limitada por las propias dificultades
del paciente. Esta afección también puede ser frustrante para los
cuidadores y familiares, sobre todo si el paciente tiene problemas para
entender y seguir instrucciones.
EJEMPLOS DE TRASTORNOS DE LENGUAJE en niños de la Unidad Educativa "PIMAMPIRO" del Cantón Pimampiro de la Provincia de Imbabura.
BIBLIOGRAFÍA
Trabajos citados
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